Schülerin

Grundschule

Lesen lernen ist ein spannendes Abenteuer – aber auch eine geistige Höchstleistung. Die allermeisten Kinder sind mit Feuereifer dabei, fast alle brauchen jedoch immer wieder einen Motivationsschub, damit die Welt der Buchstaben wirklich vertraut wird. Diesen Prozess möchte die Stiftung Lesen mit vielen Projekten unterstützen, die oft weit über das Lesen hinaus Kinder ganzheitlich fördern.

Lehrkräfte, die unsere Angebote nutzen möchten, sind herzlich eingeladen, sich im Lehrerportal der Stiftung Lesen, dem Lehrerclub, anzumelden. Der Service ist kostenlos.


www.derlehrerclub.de/anmeldung

05.07.2019

Leseclubs - mit Freu(n)den lesen

Jetzt um einen Leseclub im Programm "Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" bewerben!

Leseclub Straubing 3 2018 ©Stiftung Lesen
Ein gelungener Bildungsweg basiert auf Lesefreude. Doch Leistungsdruck erzeugt selten Lust am Lesen. Hier setzen die Leseclubs an: In freizeitorientierter Atmosphäre treffen sich Kinder im Alter von ca. 6 bis 12 Jahren regelmäßig, um gemeinsam zu lesen, zu spielen und mit Medien viele kreative Dinge auszuprobieren. Den Schlüssel zur Lesemotivation haben die pädagogisch geschulten Betreuer der Clubs. Mit großem, nicht selten ehrenamtlichem Engagement führen sie Woche für Woche spannende...
04.07.2019

Kinder, MINT und Literacy - ganzheitliches Lernen

Fortbildungsreihe

Kinder, MINT und Literacy ©Stiftung Lesen
„Kinder sind wissbegierig, forschen und experimentieren gern“, betont Dr. Jörg F. Maas, Hauptgeschäftsführer der Stiftung Lesen. Im Rahmen der Fortbildungsreihe „Mit A bis Z Natur begreifen – Sprachsensibler Sachunterricht in der Grundschule" unterstützen wir Lehrkräfte der ersten beiden Grundschulklassen dabei, den Forschergeist von Kindern ebenso zu fördern wie ihre Sprachentwicklung.

Alle Projekte unseres Programmbereichs für die Grundschule im Überblick

Das Leseraben-Geschichten-Spiel


Die magische Lesenacht


Kinder, MINT und Literacy - ganzheitliches Lernen


Leipziger Lesekompass


Leseclubs - mit Freu(n)den lesen

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